Num contexto local, e tendo em conta as exigentes características territoriais, os novos conceitos que preveligiam uma maior concentração do parque escolar, o necessário reforço dos transportes escolares, o recurso a novas tecnologias de informação, a introdução das actividades de enrequecimento curricular ao nível do primeiro ciclo, a componente de apoio à familia na educação pré-escolar, requerem das autarquias uma acção que ultrapassa as competências que lhe são atribuidas.

Estas competências decorrem da necessidade de ampliar, qualificar e gerir o parque escolar, equipamentos estes fundamentais, numa estratégia de médio e longo prazo assente em diagnóstico fundamentado, amplamente discutido e vertido na Carta Educativa.

Actualmente, e face à escassez da oferta, implementou-se um sistema de transportes municipais como forma de responder às necessidades não cobertas pela oferta pública permanente, designadamente nos transportes escolares, em que se contratam serviços, se estabelecem protocolos com as juntas de freguesia e se recorre a meios próprios.

Por outro lado o município vem desenvolvendo e criando um número de programas específicos na área da educação, e implementando um sistema de Auxílios Económicos, que em complemento com a Acção Social Escolar contribuem para o reforço do sucesso educativo dos alunos noa vários niveis de ensino.