Sessões públicas nas freguesias para revisão da Carta Educativa de Odemira
23 Fevereiro 2015
O Município de Odemira vai promover cinco sessões públicas nas freguesias para discussão da revisão da Carta Educativa de Odemira, com vista à conceção de uma Carta Educativa de 3ª geração, no âmbito do projeto educativo municipal, Odemira Território Educativo – OdeTE.
As próximas sessões territoriais, a decorrer em Vila Nova de Milfontes (dia 4 de março, no Colégio Nossa Senhora da Graça em Vila Nova de Milfontes) e em Colos (dia 9 de março, na Escola EB2,3). Estas sessões decorrerão entre as 18.00 e as 20.00 horas.
O objetivo é auscultar a população e perceber quais as preocupações e anseios no que diz respeito ao futuro da educação no concelho. As sessões são dirigidas à população em geral e de participação livre.
As primeiras sessões tiveram lugar em Sabóia (dia 24 de fevereiro, na Escola EB2,3), Odemira (dia 25 de fevereiro, na Escola Secundária), S. Teotónio (dia 3 de março, na Escola EB2,3).
Para complementar e agregar as conclusões das sessões territoriais, serão realizadas duas sessões plenárias finais, em Odemira, nos dias 11 e 18 de março, pelas 15.00 horas, na Biblioteca Municipal. No dia 11 de março, será apresentada a proposta de gestão territorial da autonomia, modelos de ensino aprendizagem e avaliação. No dia 18 de março, serão apresentados os resultados do processo participado e o Portal Odemira Território Educativo.
O arranque formal do processo de discussão pública da revisão da Carta Educativa de Odemira, aconteceu no dia 20 de fevereiro, na Biblioteca Municipal José Saramago.
O Município de Odemira pretende construir uma Carta Educativa que espelhe a realidade socioeconómica do concelho, que seja interativa, passível de contributos externos e de permanente atualização, diferente do documento em vigor, aprovado em 2006. A carta educativa será disponibilizada e atualizada no portal do Odemira Território Educativo, a par do Observatório das Políticas Educativas do Concelho de Odemira (OPECO) e do Projeto Educativo Municipal. O grande objetivo é afirmar Odemira como um território de excelência no ensino, desenvolvendo uma estreita parceria com as escolas e assente em metodologias participativas, na valorização do território enquanto educador, na valorização das competências não-formais e na utilização de ferramentas digitais de suporte à ação dos agentes educativos.
O objetivo é auscultar a população e perceber quais as preocupações e anseios no que diz respeito ao futuro da educação no concelho. As sessões são dirigidas à população em geral e de participação livre.
As primeiras sessões tiveram lugar em Sabóia (dia 24 de fevereiro, na Escola EB2,3), Odemira (dia 25 de fevereiro, na Escola Secundária), S. Teotónio (dia 3 de março, na Escola EB2,3).
Para complementar e agregar as conclusões das sessões territoriais, serão realizadas duas sessões plenárias finais, em Odemira, nos dias 11 e 18 de março, pelas 15.00 horas, na Biblioteca Municipal. No dia 11 de março, será apresentada a proposta de gestão territorial da autonomia, modelos de ensino aprendizagem e avaliação. No dia 18 de março, serão apresentados os resultados do processo participado e o Portal Odemira Território Educativo.
O arranque formal do processo de discussão pública da revisão da Carta Educativa de Odemira, aconteceu no dia 20 de fevereiro, na Biblioteca Municipal José Saramago.
O Município de Odemira pretende construir uma Carta Educativa que espelhe a realidade socioeconómica do concelho, que seja interativa, passível de contributos externos e de permanente atualização, diferente do documento em vigor, aprovado em 2006. A carta educativa será disponibilizada e atualizada no portal do Odemira Território Educativo, a par do Observatório das Políticas Educativas do Concelho de Odemira (OPECO) e do Projeto Educativo Municipal. O grande objetivo é afirmar Odemira como um território de excelência no ensino, desenvolvendo uma estreita parceria com as escolas e assente em metodologias participativas, na valorização do território enquanto educador, na valorização das competências não-formais e na utilização de ferramentas digitais de suporte à ação dos agentes educativos.